宝宝1岁了，就开始对事物有了印象，呀呀学语，蹒珊学步，可爱，也淘气。这时的他(她)已经能够理解一些简单的指令性语言，如“到妈妈这儿来”、“别碰它”、“脏”等，还会挥手表示再见，高兴时会发出一些“啊、嗽”之声。 正是从这时起宝宝开始直立行走，宝宝接触的环境范围显然比以前开阔多了。一佳学会走路，他就会像个小探险家，样成天摇摇兄兄地走来走去，四处探索。碰上个窟窿、缝隙什么的，就伸进小指头摸索一悉;簸箕中的垃圾也会抓到嘴里嚼嚼滋味;瓶瓶罐罐之类的容器，他更视为新奇的玩具。这时父母可以在桌子上放几样宝宝熟悉的东西，然后偷偷拿走一样，问:“宝宝，看一下什么东西不见了?”这种游戏是这个时期宝宝最感兴趣的，对培养宝宝的记忆力和观察力颇有益处。这时你还会发现，户外玩耍时，宝宝会用手指向一个方向同时嘴里发出咐咯呀呀的声音或者身体朝着一个方向用力，用动作来表示他想要去的方向;看到大人做事情，宝宝会走过来加人你的工作，而佳干得热火朝天，这就是自主性的萌芽，我们应尽量满足宝宝的愿望，以促使这种白主性的发展。这时我们还可以开始教孩子看看、认认图书，通过讲故事、念儿歌，或结合宝宝身边的人和事来发展其认知和语言能力，使宝宝的注意力、记忆力、观察力得到发展，少并培养一些思维想像的最初能力。

无论教给宝宝什么，一定要注重教给宝宝的第一印象。第一印象是指人对陌生事物初次出现时留下的印象，它鲜明又牢固。心理学研究表明，第一印象与后来印象的效果大不一样，前者比后者的作用强度要高出好几倍，第一印象一旦形成将很难改变，也就是说，第一印象在认识上容易造成“先入为主”的偏差。幼儿身体各器官刚刚开始发育，大脑对外来信息直接接受能力强，分析辨别能力差，因此，在幼儿的认识中第一印象的作用以及由此而引起的先入为主的偏差将大大超过成年人。所以，父母应注意输给宝宝的信息要尽量做到内容正确，具有健康积极意义，遇到错误或消极的信息应及时纠正，最大限度地减少第一印象对宝宝的消极影响。